姜哲牵着小卡,在海边木质栈道上漫步。
小卡带着铃铛,一会儿在左,一会儿又趋右,跑的欢畅,留下一串清脆的声音。
九月,是滨海旅游的旺季。
姜哲避开热闹的景点,在游客比较少的海岸散步,寻找灵感。
他边走边看,特别留意不太被人注意的细节,或者从另一个角度去观察被人们熟知的景色。
看到了有趣的物像,就用相机拍下来。
他关注的景象中,往往都有一些2001年的特殊印记。这些印记经常被人们熟视无睹。
比如不同年龄的人,喜欢什么服饰,戴什么,拿什么;大街上的常见车辆,招牌,老款的自行车,街上的小摊位,零食小吃等等。这些时代的印记,在未来会逐渐改变,有些甚至会消失。
姜哲有未来的意识,知道哪些东西在未来会被淡忘,甚至想找资料都找不到,所以,把这些东西记下来,画出来,也会是一件有意思的事。
姜哲走累了,就坐在供路人休息的椅子上,查看相机内存。不知不觉,两个小时,已经积累了百余张照片。
他觉得今天的收获已经不少,便带着小卡,赶回画室,继续准备创作。
接下来的几天,姜哲白天上课,利用晚上的时间,把自己构思的稿子,变成色彩稿。每天画几张,逐渐积累了十几张创作稿。
这些稿子有的偏写实,有的只是朦胧的景色。
可惜,他积累的稿子,在系统那里多数被评价为普品,只有几张被评价为佳作。
在系统这里得不到高的评价,姜哲觉得,即便参加展览,恐怕也不会获得太好的成结果。
创作没有进展,不过,值得高兴的是,随着他对米开朗基罗素描的临摹学习,素描课的创作渐入佳境。
周五下午,贾老师来到画室,指导学生创作。
他走到姜哲的作品前,凝神观察。
姜哲的作品上,没有用大量明暗去渲染背景,而是利用线条结合明暗,充分表现雕塑的结构、动势、空间、体量、通过营造这几个方面的效果,来烘托雕塑的力量感和整体美感。
贾老师很喜欢姜哲作画时不急不躁的态度,但又担心表扬太过,让其骄傲。所以,考虑好说辞,对姜哲指出其作品的优点,是对雕塑动势和美感的把握,然后,建议他学习大师技巧后,要灵活运用,要形成自己的表现语言。
姜哲顺势提出临摹时的一些疑问。
贾老师和姜哲聊过临摹方法后,又去看其他人的作品。
等他看过所有人的作品,就开始集中讲评。“姜哲,付敏,牟星的作品各有特点,大家可以看看。很多同学的画上出现了无用的明暗,那些画的太快,太浮躁的同学要注意了……”
贾老师直接点出学生们作品中出现的问题,要求学生改掉艺考时养成的作画习惯。
“我对专业课作业
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