油画专业大一班的画室,所有的学生都在埋头作画。
路老师讲授了新课程。要求学生运用新材料,进行绘画。技法要求包括并不限于绘画,镶嵌,剪贴等综合创作办法。
学生们各自开动脑筋,使用了各种材料,让画室像一个手工作坊。
姜哲面前摆着绷好画布的两张油画框,还有几张已经完成的稿件。
由于时间有限,他没有按以前的习惯,先画等大的铅笔稿,而是画好小稿之后,直接开始描绘。
他选择用丙烯作为主要绘画材料,然后进行镶嵌,丰富画面肌理。
姜哲选择静物作为绘画主题,给使用多种材料提供更多的可能。
他快速的用丙烯画好底色,紧接用粘合剂在画面的预定位置,镶嵌金属薄片,蛋壳碎片等不同材料。等粘合剂干燥之后,再用透明色或半透明色进行渲染。
此时的画面,更趋近于平面化,装饰性更强。
为了最大限度发挥材料优点,姜哲把这幅画的主要形象造型进行夸张,甚至在镶嵌时,打破其原有轮廓。
这种试验性的绘画,反而得到了路老师的赞赏。
周五放学前,姜哲已经完成一幅作品。
当晚,他把材料全部带回自己的画室。利用周六的时间,又完成了一张综合材料的绘画。
这幅作品描绘的是一家餐厅里的场景,主要形象是一桌宾客,以热闹的餐厅为背景。
他对所有形象进行平面化处理,参考克里姆特的画面效果。
姜哲用系统审阅两幅综合材料的绘画,得出的结果却出乎意料。
以静物为题材的综合材料绘画,得到的评价是普品,以餐厅为题材的绘画,得到的评价是佳作,都没达到精品。
他看着两幅“创新”的作品,不得不承认,自己确实不太理解或者不太擅长这种现代主义的画。
此时,系统再次提示,挑战任务已经可以提交。
他原本想用这两幅作品再次提高奖励,在看到评价之后,已经不抱希望,直接点击提交任务。
挑战任务给出结论:
您已经在色彩课期间,完成四幅作品,其中两幅作品,达到精品等级。通过练习,已经将丹培拉绘画技能,提升到初级阶段。
综合评价您的成绩,可以获得以下奖励:
资金奖励10万元;
技能提升机会一次;
观摩大师创作机会一次。
姜哲看完这三个奖励,觉得这个结果,已经比自己预想的要好。
他选择把资金奖进行累计。
因为已经把一幅作品委托拍卖,他想看看,在没有系统帮助的情况下,自己的画,究竟能卖多少钱。
然后,他点击技能升级。技能升级无法选择项目。
系统直接把丹培拉技能升级到高级技能。
接下来的变化,给了姜哲一个惊喜。
经过升级之后,丹培拉技能变成了综合材料绘画技能,并且从油画技能
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